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"马红俊浮神传承银雪柚子千仞雪",　　4月22日，王健林新增对外投资的消息刷屏。在此之前，王健林因频频出售资产被外界高度关注。　　王健林此番“出手”的标的企业为珠海万达锐驰企业管理有限公司（简称：珠海万达锐驰），王健林此次股权转让的对手方为大连万达商管集团。外界将此次“对外投资”解读为王健林商业版图的一次调整。　　对此，中国证券报记者向万达方面进行求证，截至发稿，暂无官方回应。　　持有公司100%股权　　天眼查APP显示，近日，珠海万达锐驰企业管理有限公司发生工商变更，原全资股东为大连万达商管集团退出，新增王健林为全资股东。 　　目前，王健林名下关联企业包括大连万达商管集团、大连万达集团股份有限公司、大连合兴投资有限公司等。珠海万达锐驰是目前王健林名下唯一一家持股占比100%的企业。　　珠海万达锐驰企业管理有限公司成立于2023年5月，注册资本为5000万元人民币，经营范围包括企业管理咨询、企业管理、社会经济咨询服务、信息咨询服务（不含许可类信息咨询服务）、物业管理、非居住房地产租赁。　　上述工商管理变更资料还显示，张晶卸任法定代表人、执行董事、经理，由符之晓接任。　　“引战”、出售资产动作频发　　值得注意的是，近期万达包括“引战”、出售资产在内的重要动作频发。　　3月30日，大连万达商管和太盟投资集团、中信资本、AresManagement旗下基金、阿布扎比投资局旗下全资子公司PlatinumPeony、穆巴达拉投资公司（MubadalaInvestmentCompany）在大连举行签约仪式。大连新达盟商业管理有限公司（简称：新达盟）将获得投资人约600亿元的投资，上述投资方合计持股60%，大连万达商管持股40%。　　新达盟为新设立的控股公司，其子公司为珠海万达商管，是一个商业广场运营管理平台，目前管理496个大型商业广场。自太盟、中信资本、AresManagement等现有投资人于2021年8月投资以来，公司连续三年超额完成业绩目标，对股东的分红分别为46亿元、67亿元以及88亿元。　　万达集团介绍，该笔投资为近五年在中国私募股权市场中单笔最大规模，体现出国际机构投资人对新达盟发展前景的信心。此次投资是近期大连市拓宽利用外资渠道的重要成果，后续也将得到大连市政府充分的支撑保障。　　值得注意的是，万达出售资产动作并未停止。近日，北京万达广场实业有限公司发生工商变更，原全资股东大连万达商业管理集团股份有限公司退出，新增股东坤华（天津）股权投资合伙企业（有限合伙）、坤元辰兴（厦门）投资管理咨询有限公司。　　公开资料显示，北京万达广场实业有限公司是万达集团在北京的核心资产，北京万达广场B座还是万达集团总部所在地。　　值得一提的是，近日，宣布正式易主，公司实际控制人变更为柯利明。4月16日，万达电影公告，北京万达文化产业集团有限公司和王健林向上海儒意投资管理有限公司转让其分别持有的北京万达投资20%股权和1.2%股权已办理完成工商变更登记手续。本次股权转让完成后，儒意投资持有万达投资51%股权，柯利明为儒意投资的实际控制人；同时柯利明通过其全资企业间接持有香港上市公司中国儒意总股本16.34%的股份，中国儒意通过协议控制的上海儒意影视制作有限公司持有北京万达投资49%股权。因此，柯利明通过万达投资间接控制万达电影20%股权，为公司实际控制人。　　审读：任明杰　　编辑：张典阁股市回暖，抄底炒股先开户！智能定投、条件单、个股雷达……送给你>>海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP

"马红俊浮神传承银雪柚子千仞雪",“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“--**--▲中学生用AI做作业，其负面影响不容忽视。图/ICphoto　　“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？据中国青年报报道，受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。　　学生们提到AI“作业帮手”，不禁让人们想起两三年前出现的“拍照搜题软件”。曾经，许多中小学生遇到难题就打开手机摄像头“拍照出答案”，但一到考试就“露馅”。对此，教育部曾要求这些软件下线整改。然而，搜题用的“摄像头”盖住了，AI平台的“聊天框”却开始逐渐向学生的作业本“渗透”。AI技术对教育的影响，是否会重蹈搜题软件的覆辙？　　需明确的是，AI技术融入教育领域，确实在一定程度上提高了作业效率。对某些学科缺乏兴趣的学生来说，AI的帮助无疑是一剂“解药”。但在实际操作中，它却可能演变成学生逃避学习的“偷懒神器”，“解药”也可能成为一种“毒药”，让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力。　　因此，中学生用AI做作业，相对于用“拍照搜题”软件，其负面影响更不容忽视。　　拍照搜题软件通过拍照识别题目，迅速给出答案，极大地方便了学生解决作业疑难。但是，随之而来的问题是，学生过分依赖这种工具，忽略了思考过程和学习方法的培养，导致其基础知识掌握不牢固，学习效果大打折扣。　　如今，随着AI技术的发展，我们面临的是一个更加高效、更加智能的“作业帮手”。它不仅能够提供答案，还能够模仿学生的写作风格，甚至生成完整的文章。这样的技术进步无疑给学生带来了巨大的诱惑，让一些学生更容易选择逃避而非面对学习上的挑战。　　为防止“AI写作业”成为学生的“偷懒捷径”，不妨从以下几方面着手。其一，加强学生的道德教育和自我约束力。学校和家长应当引导学生正确使用AI技术，强调诚信和自律的重要性，让学生认识到学习的真正目的在于知识的积累和个人能力的提升。　　再者，需优化作业设计，注重培养学生的思维能力和创新能力。教师在布置作业时，应减少机械性、重复性的任务，增加开放性、探究性的问题，鼓励学生进行深入研究和创新思考。　　另外，AI技术可以辅助学生完成作业，而非完全替代。在科技高速发展的时代，面对新技术一味“堵”是不明智的。中学生使用AI的边界，需学校、老师以及家长达成共识，明确告知学生，并进行必要的监督，也需教育部门出台相应的政策和措施，监控AI技术在教育领域的应用情况。　　AI技术在教育领域的应用是一把双刃剑。我们需要审慎地对待这一新兴技术，既充分利用它带来的好处，也要警惕其潜在的风险，确保它在教育领域的健康发展，避免其被滥用。　　作者/郭元鹏（职员）　　　

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作者：郝艺菡

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